La littératie de l'IA en éducation (partie 3 de 3)

L’épisode 3 conclut que la Littératie de l’IA est un passage obligé dans l’enseignement supérieur.

Notez que cette série de trois épisodes s’inscrit en amont de l’événement Les opportunités pédagogiques de l’IA générative en enseignement supérieur : mirages et réalités qui se tiendra le mercredi 24 avril 2024, en présence au Cœur des sciences de l’UQAM et en webinaire sur Zoom.

Ce troisième épisode met en lumière les multiples facettes de la littératie de l’IA en éducation et la nécessité de l’aborder de façon holistique, collaborative et éthique pour préparer au mieux les apprenants et les éducateurs.

Les sujets abordés :01:31 - Le paradoxe de la vie privée à l’ère numériqueSandrine Prom Tep explique que plus on veut un service personnalisé, plus il faut partager ses données personnelles.

La conception de la vie privée évolue, surtout chez les jeunes pour qui être connecté représente une appartenance sociale.05:44 - L’apport d’une perspective interculturelle sur l’adoption des technologiesFlorence Sedaminou Muratet partage son expérience en Asie où l’adoption des technologies et le rapport à la vie privée diffèrent.

Elle souligne l’importance d’une collaboration géographique élargie pour apprendre des sociétés plus avancées dans l’application de l’IA.09:49 - S’ouvrir aux autres cultures pour enrichir notre compréhensionSandrine Prom Tep rappelle que notre conception occidentale de la technologie est parfois trop ethnocentrique.

S’ouvrir aux autres cultures est une opportunité extraordinaire de repenser notre rapport à l’autre et à la connaissance.

L’appropriation de l’IA devient un prétexte pour partager ces différentes réalités culturelles. 13:42 - Apprendre à apprendre pour naviguer les enjeux de l’IASirléia Rosa insiste sur l’importance d’apprendre aux gens à apprendre.

Une fois qu’on enseigne à l’autre à apprendre, il sera capable de se débrouiller et de naviguer à travers les enjeux soulevés par l’IA, surtout en éducation.15:45 - «Science sans conscience n’est que ruine de l’âme»Florence Sedaminou Muratet cite Rabelais pour rappeler l’importance de garder une conscience éthique face aux technologies disruptives comme l’IA générative.

Développer une littératie en IA apparaît comme un incontournable pour les étudiants et enseignants afin de prendre la main sur cette technologie et prévenir les débordements.- La littératie de l’IA, un incontournable en éducation pour mieux comprendre et prévenir les potentiels débordementsOnt participé à cette conversation, Sandrine Prom Tep, professeure agrégée au département de marketing à l’École des sciences de la gestion à l’UQAM, Florence Sedaminou Muratet conseillère pédagogique et anthropologue pour Éductive Collecto, Sirléia Rosa, chargée de projets technopédagogiques à l’ESG et Yves Munn, chargé de projets technopédagogiques au Carrefour de l’UQAM.

Musique par KopinKop Montage par Carl Aksynczak, Audiovisuel UQAMRéalisation de Yves Munn du Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire de l’UQAM (2024) Hébergé par Acast.

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