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Ce deuxième épisode aborde le travail de groupe et la corégulation qu’il peut susciter entre les membres d’une équipe.
En tant qu’enseignant ou enseignante, comment peut-on amener les équipes à pratiquer la corégulation, et ce, de manière à ce que chacun et chacune trouvent sa place et prennent part à l’effort collectif ?
Sources: Girardet, C. (2021).
Lorsque les étudiant·es produisent et reçoivent des feedbacks entre pairs à l’université: Les émotions pour apprendre.
La Revue LEeE, (5). https://doi.org/10.48325/rleee.005.01 (Original work published 14 janvier 2021) Vézina, C. (2018).
Susciter les effets de la créativité collective au cours du processus de création : exemple d’un dispositif pédagogique.
Approches inductives, 5 (1), 264–288. https://doi.org/10.7202/1045160ar