Quand l’interdisciplinarité suscite…

Quand l’interdisciplinarité suscite de la résistance étudiante

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Dans cet épisode, Lynn Mills, chargée de cours à l’École de gestion de l’Université de Sherbrooke, partage le risque à haut potentiel pédagogique qu’elle a pris.

Il s’agit d’un projet interdisciplinaire en entreprise impliquant des personnes étudiantes de deux programmes distincts.

Le risque principal : faire collaborer des profils aux visées pédagogiques différentes dans un contexte réel, ayant comme méthode d’évaluation, l’évaluation par les pairs.

La résistance étudiante, liée à la méthode d’évaluation et au changement de culture pédagogique, bien qu’anticipée représentait un risque bien réel. ** Ressources partagées par notre invitée : https://doi.org/10.5281/zenodo.18232887 Lectures complémentaires : Dubé, J.-S. (2018).

Données probantes : la résistance étudiante aux pédagogies actives.

Université de Sherbrooke, Service de soutien à la formation.

Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique. (2023).

Évaluation par les pairs.

HEC Montréal.

Service de soutien à la formation. (s.d.).

Documentation Moodle : Mettre en place une évaluation par les pairs.

Université de Sherbrooke.

Laboratoire interdisciplinaire littérature et mathématiques. (s.d.).

Inter, trans, multi, pluri ou intradisciplinarité?

Université de Sherbrooke.

Contribution :Animation : Marianne Dubé, conseillère pédagogique dédiée aux RELCoanimation : Mélanie Cabana, conseillère en pédagogie numériqueInvitée : Lynn Mills, chargée de cours à forfaitNarration d'introduction : Dominic Brierre, conseiller pédagogiqueRéalisation : Chantal Lachance, technicienne-réalisatrice et Jasmin Houde, technicien en audiovisuelCet épisode est disponible sous la licence Creative Commons CC BY 4.0 International.

La musique utilisée provient du site icons8.com, titre Epic Drums Intro par Composer Squad.

Questions / réponses

De quelle émission vient cet épisode ?

Cet épisode vient de Risques pédagogiques à haut potentiel, une émission du répertoire des balados québécois.

Quand cet épisode est-il paru ?

Le 27 janv. 2026, d’après le flux RSS de l’émission.

Combien de temps dure cet épisode ?

14 min, durée annoncée par le flux de l’émission.

Qui produit Risques pédagogiques à haut potentiel ?

Service de soutien à la formation, d’après les métadonnées du flux RSS.

Où écouter cet épisode gratuitement ?

Sur cette page, avec le lecteur intégré. Le fichier audio est celui de la source officielle, sans compte ni abonnement.

Repères sur l’épisode

« Quand l’interdisciplinarité suscite de la résistance étudiante » est un épisode de l’émission Risques pédagogiques à haut potentiel, publié le 27 janvier 2026 et d’une durée de environ 15 minutes. Il est classé dans les catégories « Éducation » et « Cours ». L’écoute se fait depuis la source officielle de l’émission, sans compte.

Pour suivre cette émission sans rien manquer, le guide des premiers pas explique comment vous abonner. La sélection de la rédaction présente aussi d’autres émissions actives.